心理咨询|如何激活学校心理咨询室功能，提升学生心理健康服务价值

在校园里，我问一个学生：“您去过学校的心理咨询室吗？”她摇了摇头说：“我还没去过那里。”我再次问她：“您想去学校的心理咨询室吗？”继续摇头说：“我不想去。那是心理问题的人去的地方。”我很震惊。我不知道学校精心建造的心理咨询室何时成为学生不愿意去的地方。 。那么，学校如何真正激活心理咨询室的功能和价值？

所有服务目标均配备了员工。学校心理咨询室的功能不仅限于为有心理问题的学生提供咨询，而应专注于提供服务以确保学生产生健康的情绪。有心理问题的咨询室大大缩小了服务对象的范围。与所有学生一起的心理咨询室将集中于满足学校中所有学生的心理健康和幸福，作为他们工作的重点，并将建立诸如心理阅读室，心理沙桌室等开放空间宣泄室，音乐放松室等。心理咨询室不是有些学生在遇到心理问题后仅记得咨询的地方，而是一个学生，如果他们想保持健康的心情，所有学生都可以随时体验它。因此，学校管理员应重新设置心理咨询室以明确的价值：为所有学生提供服务并孕育健康的情绪。

多元化的服务内容。学校心理咨询室的服务内容应使所有学生受益并提供多元化的服务。过去，学校的心理咨询室更多地关注了由学习和人际交流引起的负面情绪引起的心理问题，并使用各种一对一的指导来解决学生的心理障碍。这样的服务内容相对简单。为了有效地打破心理咨询室的“睡眠”状态，学校应该使心理咨询室的服务更加多样化：一方面，心理咨询室可以为学生提供更全面的范围在他们的研究和人际交往中。 ;另一方面，学校的心理咨询室的安排可以展示学生的思想和工作，使心理咨询室成为学生的精神之家。例如，心理咨询室开设了一个感恩节室，每个学生都可以向老师，父母和同学写下感激之情，以便学生可以不断发展积极的情绪。学校管理人员应充分关注学生的不同心理需求，组织心理老师与学生一起设计和安排心理咨询室，以便心理咨询室可以为有不同需求的学生提供不同类型的服务。

服务值已归一化。学校可以通过在线约会，定制服务，学生管理等来灵活地为心理咨询服务设定时间和场所，以实现心理咨询室服务的正常化。首先，学校可以心理咨询室建立在线约会系统。学生可以通过系统提前预订，然后进入心理咨询室，以使其开放时间更加灵活，并增强心理咨询室的有效利用。其次，学生可以提出需要通过在线系统来满足的心理服务。心理教师可以根据服务内容提前思考和设计，甚至可以在校园内为学生提供定制的心理咨询服务。第三，为了解决心理咨询室中教师不足的问题，同时创造了教育人们并全面发挥学生的主要价值的机会，学校还可以尝试签署心理咨询服务协议与学生一起允许有想法和能力的学生负责心理咨询室中的项目。和空间，在解决学生的心理问题中发挥伙伴关系的作用。

（作者是党派秘书兼校长，上学的高速铁路经济实验区隶属于江西师范大学）

“中国教育每日”第六版，2024年4月3日

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