心理咨询|学校心理咨询室建设的目标、原则及重要性

学校心理咨询室是对学生进行心理疏导和教育的主要场所。一个规范的学校心理咨询室应包括专业的心理设备、区域功能配置等，如何调整咨询室中的相关要素，对心理咨询的发展起着很大的作用。重要作用。心理咨询中心的建设需要在设备配套、室内设计、培训活动方案、道具配置等方面能够满足学校解决学生心理健康教育问题的需要。

一、建设目标和原则

一、学校心理咨询室的设计目标

通过针对学生个性发展特点的心理咨询，引导学生均衡心理发展，帮助学生健康成长，促进学生自我认同的发展和人格的完善。

2.学校心理咨询室建设原则

（1）科学性：以皮亚杰和埃里克森的发展理论为基础，参考色彩心理学理论、认知疗法和情感疗法，设计心理咨询室各功能区域的色彩、布局和内涵。

（2）普遍性：心理咨询室的建设立足于学生身心发展特点，面向全体学生，着眼于全体学生的全面发展。通过广泛开展个别辅导、团体辅导和活动辅导，逐步提高对学生发展问题的应对能力。关注并培养学生对心理健康的积极认识。

（3）针对性：注重个体差异，根据不同学生的不同需求，开展多种形式的心理咨询，提高学生的心理健康水平。

三、学校心理咨询室布置要求

心理咨询室的选址应以安静、方便为原则。选择采光好、通风好、冬暖夏凉的地方。不宜距离办公区、教学区太近。

2. 多功能厅介绍

1、总体设计

学校心理咨询室的布局将包括：办公室接待室、心理检查室、个别咨询室、沙盘游戏室、团体辅导室、情绪宣泄室、心理阅览室等。

2、办公接待室

教师可以在办公区域对受访者进行简单的心理评估，还可以承担接待、心理档案管理等职能。建议办公室接待区以奶油色为主色调，有温馨的感觉。作为学生心理咨询的第一站，应让学生感到亲近、平等、自然、不压抑。同时设置了一个小书架，方便游客在等待时翻阅书籍。墙上贴着心理咨询室制度、心理咨询老师守则和心理挂图。

3.心理测试室

心理测试室是利用专业心理量表对不同学生的问题进行筛选和评估的功能区。通过学生心理评估档案管理系统，调查学生当前心理健康状况，建立学生心理档案，并根据评估结果筛选个案，对有问题倾向的个体和群体学生进行辅导。心理测试需要电脑、心理评估软件、文件柜等基本设施。

4. 个别咨询室

个别咨询室负责一对一个别咨询或一对多家庭咨询。个别咨询室需要给学生一定的安全感，让他们能够在心理老师面前真实地表达自己，帮助他们健康成长。

咨询员和来访者的座位排列成L型，这样咨询员和来访者可以互相注视，而不会导致来访者因直视而感到紧张。参观者可以在一个相对安全、舒适的环境中真实地表达自己。将可直接握住的毛绒玩具放在来访学生附近，以便学生在与老师交流时可以更自然地放松。

5.沙盒游戏室

沙盘游戏是一种基于荣格分析心理学的心理学方法。借助心理沙盒，将内心的人际互动以游戏的形式呈现，从而了解内心情感和情绪的真实状态，并在游戏中产生伤口愈合的效果。

心理沙盘室应设置在靠近个体咨询区的位置。这样，个体咨询室和心理沙盘室既是相对独立的空间，同时又相互联系。当来访学生需要玩沙盘游戏时，可以轻松来到心理沙盘室。沙盘室。

6.团体辅导室

团体活动室具有心理活动课和团体心理咨询的功能。小组活动可以针对某个主题、针对班级或针对具有一个或多个共同特征的学生团体进行。在群体中，学生被接受和包容，有机会充分表达自己，尝试人际行为，探索自己认知的合理性。

7、情感宣泄区

情绪宣泄室主要利用一些基本的宣泄设备和互动宣泄仪器，让游客在安全、受保护的环境中喊打，主动释放内心的负面情绪。基础宣泄设备：硅胶宣泄人、仿真宣泄人、宣泄球、宣泄地板、宣泄墙等。 智能宣泄设备：智能呼喊宣泄仪、智能击打宣泄仪、智能互动宣泄仪等。

8、心理阅读区

阅览室是学生和教师阅读心理学书籍和期刊的场所。它用于展示心理学书籍。学生可以在这里增长心理知识，提高心理自助能力，老师也可以在这里查看心理信息。

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己