儿童心理医生|儿童心理科名医周国岭团队来红会儿科坐诊，解决孩子学习困难等问题

“

学习困难，成绩不好？

情绪敏感、焦虑、抑郁或自闭症？

注意力缺陷多动症？

“学习障碍”门诊成为儿科热门门诊？

…

”

您的孩子有这些问题吗？

您是否担心您的孩子可能有心理问题？

不用担心，

著名儿童心理学家周国玲团队

来红十字儿科咨询吧！

什么是学习困难？

学习困难综合症又称学习障碍。

医学上，狭义的学习困难是指特定学习技能的发育障碍，包括数学障碍、写作障碍、阅读障碍等。

广义的学习困难是由于多种因素导致儿童学习状况不佳、学业成绩不佳。

一般有两个原因：

1.与神经系统发育有关

包括特殊学习障碍、注意力缺陷多动障碍（ADHD）、智力障碍、自闭症谱系障碍（自闭症）等。

2. 与情感有关

如学校恐惧症、社交障碍、焦虑抑郁、敌对情绪等；不良的家庭环境如家庭关系紧张、父母忽视、不适当的学习和教育方式等也会影响孩子的学习。

参加学习障碍诊所的儿童

最常见的原因是注意力缺陷多动障碍（ADHD）。

什么是注意力缺陷多动障碍 (ADHD)？

多动症（ADHD）是一种儿童常见的神经发育障碍性疾病，这类孩子大部分智力正常，但在学习、行为、情绪等方面存在缺陷。

如果一个孩子的学习能力没有任何问题，老师讲的内容能掌握七八成，但成绩就是上不去，甚至基本在及格线以下，这样的孩子，你就要警惕是不是得了“多动症”了！

多动症儿童有“学习困难”

有哪些症状？

1.不能集中精力掌握应该学的和可以学的知识；

2. 回答老师的问题时茫然或回答不相关；

3.做作业时容易分心、漏题、粗心大意、犯低级错误；

4.拖延导致难以按时完成作业；

5、容易与父母争吵，遇到问题就会灰心丧气；

6.学习成绩普遍落后，不喜欢的科目成绩明显下降，感兴趣的科目成绩良好；

7、自我控制能力较差。在父母、老师的严格管教下会有所提高，但一旦放松管理就会下降。

据报道

几乎90%的多动症儿童，学习成绩都很差。因此，当孩子学习成绩远远落后于同龄孩子，并伴有过度活跃、注意力难以集中、学习时容易受外界因素干扰等异常行为时，家长不要简单地给孩子贴上“不学习者”的标签，而应该及时带孩子去专科医院确诊，以便尽早发现、尽早干预！

多动症儿童有“学习困难”

如何干预？

早期识别、诊断和规范化治疗可明显改善ADHD的预后。由于儿童学习困难涉及大脑发育、各种情绪、行为问题、家庭和学校的心理压力、不良家庭环境等多个方面，一般需要综合性的治疗干预。

第一名

药物治疗

用药需要根据孩子的症状由医生开处方，切不可随意使用。

2号

家庭干预

良好的家庭环境对孩子的健康成长有着积极的影响，改善家庭学习环境、纠正不当的养育方式，可以增强孩子的学习兴趣和信心。

3号

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己