儿童心理健康咨询中心|上海杨浦区多部门关于困境儿童心理健康关爱服务工作的实施方案发布

地区教育局，地区卫生与卫生委员会，青年联盟委员会，地区妇女联合会和街道：

为了彻底实施该党的第20个精神，请在儿童安全工作保证的保证中实施党中央委员会的决定和部署，并增强困境中儿童的心理健康素养。意见”（Minfa [2023]第61号）和民事局，包括“印刷和分发通知”（ Erfa [2024] No. 2），制定了“有关儿童心理健康和心理健康的进一步心理保健服务现在向您发出“实施计划”中儿童的照顾，请仔细组织和实施。

上海扬普地区民事事务局上海扬普地区教育局

上海扬普区扬普地区上海扬普地区委员会委员会委员会委员会委员会

上海扬普区妇女联合会

2024年9月9日

（这是活跃而开放的）

关于加强该地区儿童的心理健康

护理服务的实施计划

为了彻底实施该党的第20个精神，认真地实施了五个部门，例如民事事务部和其他五个部门，“指导着加强儿童心理保健服务的意见”（Minfa [2023] No. 61）和民事事务局“”（ er fa [2024] No. 2），增强了困境中儿童的心理健康素养，并制定了该实施计划与该地区的实际情况结合使用。

1。总体要求

（1）指导思想

在新时代习近平对社会主义的思想的指导下，我们将认真地实施党中央委员会和国务院在儿童安全工作的保证的决定和部署，并遵守以人民为中心的人，进一步遵守通过促进陷入困境的儿童的身心成长以及全面的发展，加强了有困难的儿童精神卫生保健服务措施，提高护理服务水平，以及更多。

（2）工作目标

专注于由于家庭贫困，自身的残疾和家庭监测或监测不当而陷入困境的儿童群体。在新时代儿童心理保健服务模式的新时代，多样性，多样化的服务方法，平稳的干预和干预措施为身体健康和精神健康和困境儿童的全面发展提供了高质量的服务。

其次，主要任务

（1）进行心理健康监测

1。建立心理健康文件。标准化心理健康的评估，改善评估数据安全保护机制，并对困扰儿童进行动态监测。学校必须至少对每学年有困境的儿童进行至少1个心理健康评估监测，并为有困难的儿童建立“终身策略”心理健康文件。街道次要保护工作站的签约率以及该地区的幼儿园，小学和中学达到100％，进行了归一化的沟通和联系，并全面地检查了对辖区中儿童和移动儿童的验证，建立并动态动态更新数据库，定期调节机构心理健康评估评估机构中儿童的心理健康评估，适合有需要的儿童的及时心理健康咨询，并将评估状况纳入文件管理中。 （街道民事事务局地区教育局）

2。注意儿童的心理状况。儿童主管，儿童酋长和儿童福利社会工作者以及机构或地方等儿童房屋应结合日常工作，以解决儿童家庭状况，监护状况，学校医疗和心理健康状况。发现并及时发现了患有精神健康风险因素，例如困难，家庭变化和学生欺凌的儿童。儿童董事每月至少一次与儿童联系，并每2个月访问一次家庭。对于那些发现异常心理行为的人，儿童导演至少每2周一次接触一次，每月一次访问一次。协助早期干预或推荐。 （地区民事事务局，地区妇女联合会，街道）

（2）加强心理健康教育

3。加强家庭教育指导。民事事务部以及妇女联合会和共产主义青年联盟加强了他们的家庭访问，主题活动，家庭教育指导，护理和援助等，以将孩子的心理健康知识推广到儿童的监护人和对儿童的实际照顾，并指导他们密切关注儿童的心理健康，并更好地实现他们的表现。家庭监护人和儿童心理健康的责任。在儿童青少年心理健康的深入宣传中，为儿童青少年创造心理健康的社会健康氛围，并努力为儿童健康成长创造一个环境和条件有麻烦。定期进行儿童家庭的心理教育和培训，加强儿童及其父母或其他监护人的心理健康的普及，指导儿童或其他监护人的父母掌握某个孩子的心理知识，增强家庭陪伴，情感护理，情感护理，并拥有一个积极，健康和和谐的家庭。环境影响儿童，指导儿童的负面情绪。依靠父母的学校，社区卫生服务中心，街头小工人保护工作站等，“家庭教育指导手册”是向儿童监护人发出的，以及对儿童的实际照顾。依靠“ ”社区家庭教育公共福利咨询点，在儿童监护人的家庭教育指导服务和实际护理方面做得很好。 （地区民事事务局，地区教育局，地区卫生与卫生委员会，地区妇女联合会，青年联盟地区委员会，街道）

4。发挥儿童心理健康教育的作用。学校应开设良好的心理健康教育课程，并将心理健康教育课程包括在学校教育教学计划中。所有中学职业学校都将建立“心理健康和职业”的强制性课程；该地区的各个学校的所有部分将每2周安排至少1年级的心理健康活动课程。团队会议和心理健康和生活教育的一项特殊活动；育儿机构应遵循儿童的生理和心理特征，并创建活动现场。次要的救援和保护机构应依靠专业的社会工作者，心理咨询和其他力量，或者引入专业社会力量，以对机构中儿童的身心特征进行心理健康教育，并培养自尊的心理质量，自信，自信心和自我改善，有困难的儿童。 （街道民事事务局地区教育局）

（3）实施有效的护理服务

5。首选导师和互助伙伴。该学校配备了经验丰富的导师，并在每个困境中都充满爱心和经验，并为学生提供出色的学术科学，以与有需要的孩子相互帮助。每所小学学校都有至少一名完整的心理老师。超过500名学生规模的学生应创建条件以增加设备，以确保学生在附近获得心理健康教育服务；多学区，多学期上海心理健康教育示范学校至少应配备两名完整的心理健康教育教师，重点关注有困难的儿童的心理需求，并研究和实施目标措施。根据一位完整的心理老师，可以根据需要配备一部分时间的老师。 （地区教育局）

6。加强家庭学校的医疗联系。为家庭，学校，社区以及医疗和卫生机构建立合作机制，建立社会心理健康服务网络，促进“次要心理护理联盟”的建设，增强社区卫生服务中心，街头小型保护工作站和其他心理健康咨询点的建设，共同探讨了所有方向优势的共同模型，并全面地进行了有困难的儿童的心理健康促进和护理活动。该学校的全日制心理老师，儿童主任和儿童福利社会工作者，以便使用有评估需求或服务需求的儿童，提供有针对性的测试，心理咨询，情感指导和其他心理健康服务，以制定心理保健解决方案。较小的救援和保护机构，街道次要保护工作站将建立一个心理咨询室，至少有一所大学（以及）心理和健康咨询人员为儿童提供心理护理。全面发挥精神健康医疗机构，儿童专业医院以及母亲和儿童保健机构的作用，并积极进行相关的诊断和治疗以及心理干预以及适合儿童生理和心理发展的心理健康促进服务。通过青少年事务社会工作者和学校联系，扮演社会工作者的专业角色，并为有困难的儿童提供诸如道德教育，法治教育，生活教育，学生欺凌，心理或行为干预服务等服务。 （地区教育局，地区卫生与卫生委员会，地区民事事务局，青年联盟委员会和街道）

7。加深护理服务项目的扩展。巩固和改善“爱与孩子”的家庭监测支持服务，并继续进行“为缺乏或不当家庭护理的儿童支持服务的现实项目爱配对，“阳光光线”扬普地区青少年个人伴侣计划，上海12355·青年扬普共享空间，校园心语，“ 818”社区困难家庭自我改善的年轻人的爱情服务等，专注于心理学儿童在困境中的特征和实际需求，加强监督指导，家庭教育，成长支持，情感陪伴和其他职能。鼓励部门创建困境儿童的心理保健政府购买服务项目。街道次要保护工作站结合了管辖区儿童的实际需求，以计划许多心理保健援助项目来创建服务品牌。 （地区民事事务局，地区妇女联合会，青年联盟区委员会，街道）

（4）加强心理健康服务资源的供应

8。改善社区职位的建设。将精神疾病和符合条件的困境纳入精神障碍社区的康复服务，制定标准化的心理服务措施，并与街头社区卫生服务中心合作，以促进该地区儿童心理服务的有效性和专业精神。公共服务职位，例如社区卫生服务中心，街道次要保护工作站，社区学校，家庭中心，社区心理咨询心理咨询室等四分之一。 （地区民事事务局，地区卫生与卫生委员会，地区教育局，地区妇女联合会，街道）

9。加强心理热线促进。加强在中小学，特殊教育学校和司法管辖区的社区中心理热线的宣传，增强了在线咨询平台的服务功能，例如12355青少年服务热线，12338妇女权利保护热线和“ cash”，并继续继续提高心理热线意识率。提高服务水平，并为寻求帮助和监护人的儿童和实际照顾者积极寻找问题，以解决心理情感，家庭教育，权利和利益，政策和法规。定期在危机布线团队中对儿童青少年进行培训，儿童和青少年焦虑儿童青少年抑郁培训，并专注于监督儿童呼吁儿童呼吁儿童心理健康服务能力的案件。街道次要保护工作站将在社区卫生服务中心总结心理帮助，心理服务职位，心理健康医疗和卫生机构以及心理援助的专业人员，并向社区的心理健康和心理健康服务手册汇编给社区的心理健康和心理健康服务手册每个困境。或监护人和实际护理。 （地区卫生与卫生委员会，地区民事事务局，地区教育局，地区妇女联合会，青年联盟委员会和街道）

（5）建立转介和遵循协助的机制

10。加强心理健康危机的警告。建立一个在该地区危机干预的领导小组。改善对儿童心理危机的识别和预警，例如心理健康咨询中心，学校心理咨询室，综合医院急诊室，街道次要保护工作站，社区心理咨询室等。进一步改善了学校的心理健康预防网络，以及学校定期进行培训和训练以应对心理危机。促进校园安全保护设施的建设，并加强视频监视和游览关键地方。安排专业的医生定期去次要事工心理健康咨询中心的居民，并定期为有需要的困境的儿童和家庭提供“一项 - 一项”心理评估服务。对应于心理咨询或医疗反应。协助有需求进入绿色转诊的儿童。对于有困境的儿童，例如欺凌和校园暴力，家庭暴力，性侵犯以及受到重大紧急情况影响的儿童，可以及时提供心理危机干预以加强心理援助。 （街道地区卫生与卫生委员会地区卫生与卫生委员会地区民事事务局，街道）

11。加强识别和推荐。在敦促儿童监护人和实际护理的敦促下，实际护理人员履行了法定的监护职责，并尽早发现了儿童的心理健康问题。可能会及时寻求专业帮助的儿童董事和学校发现的孩子可能会及时寻求异常情况。增加青少年诊所中家庭治疗的供应率，解除儿童心理咨询，绿色咨询渠道，并确保有需求的儿童可以及时诊断和及时治疗。在心脏和身体病房的预订床，为未成年患者提供及时住院的医疗服务，并通过沙桌心理治疗师提供必要的心理和康复治疗。 （地区民事事务局，地区卫生与卫生委员会，街道教育局，街道）

12。加强遵循服务援助。通过评估健康和卫生部门的康复服务，将患有精神疾病的偏见儿童纳入了精神障碍社区的康复服务。街道次要保护工作站以及精神卫生机构和学校，制定了标准化的专业心理保健服务和家庭援助“一个人，一个计划”计划，组织专业部队进行定期关注和跟踪服务，帮助儿童由于麻烦返回校园，然后返回校园。融入社会。进行医学和教育，精神科医生进入中心等项目。在情况下建立一个“绿色渠道”，以形成科学，标准化和制度化的长期合作机制。 （地区民事事务局，地区卫生与卫生委员会，地区教育局，青年联盟委员会，地区妇女联合会，街道）

（6）加强人才团队和机构的建设

13。加强专业团队的建设。加强儿童和青少年专业和心理健康服务专业人员的建设，加强对精神科医生，心理治疗师等人才的培训，并扩大团队的数量并提高服务能力。根据实际情况，地区精神健康中心专业团队在“学生心理问题”和“危机干预改善”等领域进行了培训，增强了教师的心理问题初步评估能力，并增强了教师的善良。反应和心理服务能力。促进专业的社会工作者，例如儿童福利和青少年事务，以增加精力，进行专业和健康专业知识培训，并提高儿童心理健康水平。 （地区卫生与卫生委员会，地区教育局，地区民事事务局，青年联盟委员会和街道）

14。加强基层团队的建设。依靠基于“上海教师教育平台”的心理一般培训课程，提高教师的心理健康教育和风险识别能力。在进入员工之前，次要救援和保护机构已经培训了心理健康教育和持续培训。实施儿童主管和儿童酋长的心理服务能力改善项目，强调对实际心理健康工具的技能培训，并提高其识别，指导和护理儿童心理问题的能力。加强对家庭教育讲师，家庭教育志愿者和“隔壁的母亲”志愿者的心理健康知识的培训。 （地区教育局，地区民事事务局，地区妇女联合会，街道）

15.提高专业和心理健康专业机构的服务水平。加强地区级别的精神病医疗机构的建设和全面的医疗机构心理/心理/精神病学建筑，扩大服务能力，标准化服务开发并提高服务水平。进一步探索适合儿童的诊断和治疗技术和方法，并促进新技术的应用，以识别儿童较少儿童的新技术。加速使用心理治疗的半开阔病房的建造，增强儿童心脏和身体医疗部门的建设，创建心理治疗，物理疗法和药物治疗的全面干预模型，并为儿童提供心理健康服务的治疗，同时为治疗提供治疗孩子们。促进青少年心理咨询的建设，并为困难儿童提供标准化的诊断和治疗服务。全面发挥次要救援和保护机构，社会工作者协会和其他组织的职能和组织功能，并大力培养社会心理服务机构，儿童服务社会组织，心理健康志愿服务组织等，并提供标准化和专业的儿童及其家人的心理保健。服务。 （街道地区卫生委员会，街道地区卫生委员会）

第三，保证措施

（1）加强组织领导

所有单位均应根据实施计划的要求执行各种任务，包括儿童心理保健的工作中的年度工作计划，并纳入重要的议程。加强部门信息共享和动态监控，整合诸如职位，才能和服务等资源，构成共同努力并增强服务能力。

（2）促进多元化的参与

所有单位都应积极筹集资源，以确保儿童精神保健服务的投资资金和资源投资。动员多个科目的参与，扩大心理健康的道路，将慈善资源与积极参与联系，并支持社会力量为儿童的心理保健服务带来困境。

（3）加强宣传

加强儿童心理保健服务的宣传，充分利用各种主流媒体和新媒体，传播心理健康知识，并增强对儿童群体心理健康心理健康的认识。及时利用正面的典型案例，在宣传和促进方面促进良好的经验和良好的实践，并发挥示威作用。

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