儿童心理健康咨询中心|儿童心理咨询：解决常见心理问题，提升自我效能感与学习经验

1.第四章：儿童常见心理问题咨询。儿童心理咨询的目标是帮助他人、帮助自己。儿童心理咨询的作用是缓解当事人的情绪，增强当事人的支配感或自我效能感。提供新的学习体验。中小学生常见心理问题类型： 精神行为： 外向问题： 行为： 内向问题： 行为： 学业及生活问题：焦虑症： 异常习惯： 儿童多动症 注意事项1： 易受外界影响和兴奋2：没有监督很难从头到尾完成任务 3 难以保持注意力（作业、游戏） 4 不能听别人说话5 经常丢失日常用品和学习用品 6 上课注意力分散，成绩不佳 7 无法组织活动以实现某些目标 8 过度活跃 1 经常在教室里离开座位 2 经常不假思索地采取行动 3 经常不遵守规定小组活动中的秩序 4 经常在老师说完之前急于回答老师的问题 5 难以安静地说话

2. 玩耍 6. 做过多的动作，如攀爬、奔跑 7. 参加危险活动 8. 坐立不安、动手动脚 9. 经常干扰他人 10. 说话过多的孩子经常使用支持性心理治疗、精神分析治疗、行为治疗疗法，治疗多动症的团体疗法。如果单独使用，效果往往较差，因此需要同时应用多种心理治疗，再加上教育和药物治疗，才能取得良好的效果。儿童退缩行为的临床表现退缩行为是对环境适应不良的表现。有这种行为的孩子的心理特征往往是内向的。他们的情感细腻脆弱，对陌生的环境很容易观察，深怕被别人讨厌。他们常常有一种不安全感和多愁善感的情绪。因此，他们不愿意跟随父母去探亲。如果孩子寄宿在别人家，孩子会回避陌生人或长辈，或者可能沉默、胆怯、拘谨、紧张、孤独、睡不着、吃饭不安、哭闹、想回家。

3.过多的哄是没有效果的。如果您回到家，所有行为都会恢复正常。这种退缩行为往往是害怕上学和逃学的原因。这种行为问题在5至7岁的儿童中更为常见。孩子出现退缩行为的原因可能与孩子的素质、父母的态度、教育和环境有关。不良的家庭环境、父母的古怪行为、不正常的家庭关系，使孩子长期缺乏安全感，或者适应能力差，逐渐逃避现实，导致孤僻。儿童退缩行为的防治 儿童退缩行为的防治重点在于教育和改善环境。从小培养孩子与其他孩子一起做游戏，养成开朗的性格。不应该溺爱孩子，也不应该对他们粗鲁或冷漠。对于退缩的孩子，家长和老师要耐心、逐步引导，与孩子建立信任、亲密的关系，鼓励他们逐步参加集体活动。行为治疗，如系统脱敏和行为模拟，大多是有效的。对于有精神障碍的人

4.如果症状严重，可以尝试丙咪嗪或阿米替林，也可以尝试利他林。但对于绝大多数儿童来说，不需要服药，可以通过心理、咨询、教育、行为治疗等方式治愈。咬指甲的临床表现在儿童中相当常见，可持续至青春期，男女均可发生。症状通常在 36 岁开始出现。病因往往是心因性的，与家庭不和、情绪矛盾、精神压力过大有关。也可能是由于教育程度低导致这种行为成为习惯。治疗本病预后良好，随年龄增长可自愈。在预防和治疗方面，改善造成压力的心理因素，一般可以实现自愈。防治措施应从培养良好的卫生习惯、用游戏或有趣的故事转移注意力、鼓励与儿童互动等入手。顽固地吸吮手指的人，可以将黄连苦味涂在手指上，并采用厌恶行为疗法来纠正。儿童焦虑症是儿童期常见的情绪障碍。它影响从婴儿期到青少年的男性和女性。

5、这是一组以恐惧和不安为主的情绪体验。这种恐惧没有具体的方向，但总感觉有什么不祥的事情即将发生，仿佛大祸临头，整天心神不安。焦虑是情绪障碍的主要症状之一。它常常与恐惧、强迫症等症状一起出现。仅其患病率尚不确定。儿童焦虑症的临床表现是对外界事物过度敏感、忧虑、缺乏自信，常因小事过度焦虑、烦躁、担忧、恐惧，甚至哭泣。这样的孩子通常性格温顺，遵守纪律，自控力强，自尊心强。他们常常把事情看得很严肃并且过度紧张。尤其是在陌生的环境中，他们在处理不熟悉的事物时容易产生焦虑反应。他们对待学习非常重视，或者担心考试成绩不好，或者到了新学校不能处理好与新同学的关系，可能会整天焦虑不安。睡眠障碍和噩梦也可能发生

6、梦话、恶心呕吐、食欲不振、腹痛、心跳、出汗过多、尿频、便秘、头晕乏力等心身症状。焦虑症对儿童的影响焦虑常常对儿童的智力、性格、行为等产生一定的影响。由于焦虑，儿童可能会变得孤僻、过度顺从、愤怒、恐惧，甚至拒绝上学。过度焦虑会影响孩子的学业成绩，导致智力测试结果较低。患有这种疾病的孩子常常无法完成学习任务，阅读比算术受到的影响更大。高度焦虑对人格的形成也有一定的影响，如过度敏感、自卑、自卑、依赖、对他人的攻击行为减少等。他可能有攻击性和冲动行为，并且缺乏自我意识，例如使用刀子。割伤自己、用头撞墙、打自己等。患有此类疾病的孩子往往表现得犹豫、抑郁、抑郁、恐惧。因此，患有此类疾病的儿童常常

7. 经常不受同事欢迎。儿童焦虑症的防治、教育、放松疗法、支持性心理治疗和家庭治疗、儿童强迫症的药物治疗。儿童强迫症包括强迫思想和强迫行为，可以单独出现，也可以同时出现。一般来说，青少年是正常儿童出现一些强迫症状的高峰年龄。但强迫行为不会对孩子的正常生活造成任何干扰，不会引起任何情绪反应，而且随着年龄的增长会自行消失，因此不能视为病态。儿童强迫症常见的临床表现：强迫性思想、强迫性思想、强迫性思想、强迫性思想。常见的强迫思想和行为包括：强迫洗涤、强迫意向、强迫仪式行为等。与成人强迫症状相比，儿童强迫症有以下特点： 1、强迫观念和行为相结合，两人经常一起出现； 2. 相比之下，儿童强迫症的特点是

8、强迫行为占主导地位； 3、强迫观念内容简单。 4、需要成人参与了解儿童强迫症的病因。性格：父母胆怯、过于谨慎、缺乏自信、缺乏兴趣爱好、对孩子要求过高，都是促使强迫症发生的因素。突发的严重心理创伤、疾病或长期的心理压力均可成为本病的诱因。儿童强迫症的防治 1.教育 2.心理行为治疗，主要采用休克疗法和暴露疗法，也可结合操作治疗。放松训练有利于减轻焦虑和植物神经功能紊乱，改善睡眠，对强迫症的治疗起到良好的辅助作用。 3、药物治疗学校恐惧症最初的临床表现是孩子上学时感到不情愿和痛苦。他们到了该上学的时候就不去上学，或者提出苛刻的条件。

9、案例，有时表现出自己要去上学或准备去上学，但一到学校或接近学校就逃跑，坚决不去上学。有些孩子在上学日或当天清晨抱怨头痛、头晕、腹痛、腹泻、呕吐等不适。有些孩子在上学的第一个晚上就会出现腹痛。上述症状节假日不会出现，常出现在星期一，称为星期一。疾病。当他们被迫上学时，他们会产生强烈的情感反应，如焦虑、痛苦、喊叫、吵闹等。任何保证、安慰或物质利益都无法吸引他们同意上学。有些孩子甚至宁愿在家里受折磨。我什至不想去学校。当他们在家看书或和朋友玩游戏时，一切都很好。学校恐惧症的防治 1、教育，从小注重孩子性格的培养，让孩子拥有乐观、开朗、坚强的性格。 2.支持性心理治疗和行为治疗。目前各种行为治疗被认为是比较有效的治疗方法，包括系统脱敏、操作性处理等。 3 家庭治疗

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