儿童心理健康咨询中心|中国心理卫生协会推出孤独症谱系障碍心理行为干预专业技能培训及认证体系

为积极响应国务院办公厅转发教育部等部门印发的《特殊教育发展和完善“十四五”行动计划》的通知，满足全社会对特殊教育专业人才日益增长的需求，中国心理卫生协会推出“儿童心理健康——自闭症谱系障碍心理行为干预专业技能培训”及相关专业技能认证 系统。

协会组织与知名大学、医院、科研院所及社会各界专家深入研讨，制定教学大纲，构建专业能力评价体系，为我国和世界特殊教育人才培养做出贡献。提高我国儿童心理健康发展水平。

一、项目概况

自闭症谱系障碍（缩写为ASD，以下简称“自闭症”）是一种神经发育障碍，其典型特征是社交/互动障碍和受限/重复行为。症状从婴儿期开始，并产生终生影响。目前病因不明，也没有药物治疗。目前，全球发病率正在上升。

康复干预：“早发现、早诊断、早干预”可以改善自闭症的预后，这也成为全球康复教育行业的核心原则。经过数十年的科学研究和有效的实证案例，已经证明，通过科学系统的心理行为干预，自闭症儿童的症状可以得到显着改善。整个行业需要大量从事自闭症康复干预的专业人才。与我国庞大的自闭症群体和家庭对专业康复教育的需求相比，国内自闭症康复教育严重不足，专业化水平有待提高。

中国心理卫生协会：成立于1985年，是经民政部注册的全国性心理卫生学术团体，国家一级协会。该协会由全国精神卫生工作者组成，会员总数3万余人。全国已有29个省、自治区、直辖市成立了地方精神卫生协会。协会主办《中国心理卫生杂志》、《中国临床心理学杂志》和《中国健康心理学杂志》3种学术专业期刊。

二、项目介绍

该项目由中国心理健康协会发起，参考了国际行为分析协会（简称“ABAI”）和美国行为分析师认证委员会（简称“ABAI”）的行为分析师课程内容、分析师认证标准和考核。董事会，简称“BACB”）。该办法结合我国国情和康复教育人才的实际需求，增加了心理学、医学、教育学、语言学、康复学等内容，形成了中国特色的康复教育人才培养体系和职业能力认证体系。

协会负责编写课程大纲、开发试题库、选择注册培训单位、监督培训过程、组织考核和考试、颁发结业证书、进行会员管理。经过多方审核，北京师范大学教育学部自闭症儿童教育研究中心、清华大学无障碍发展研究院、恩启云课堂等单位成为首批注册培训单位。

3、培训体系

一名优秀的康复教育工作者需要在专业上有“知识、技能、经验”的深入积累。该项目针对从业者不同成长阶段的专业需求，将专业能力分为“初级、中级、高级、特殊（A/B）”。学生将通过系统的理论学习、实践练习和一定时间的督导来通过考核。可获得相应级别的专业认证（CPBA）。

4.认证体系：CPBA

儿童心理行为干预技能认证（简称CPBA）是中国心理卫生协会推出的特殊儿童干预专业技能认证。 CPBA根据专业能力分为以下六个级别：

CPBA-1、CPBA-2、CPBA-3、CPBA-4、CPBA-5、CPBA-D（博士级）

课程级别

认证级别

课程主要内容

课程构成

对于人群

主要功能

专业对标

主持人

特别A级课程

CPBA-5

培养从业人员精通行为干预项目的全流程，能够独立主导行为评估、数据分析、目标设定、撰写和修改行为干预计划、监督实施、培训管理等。

330小时

理论+监督

经验丰富、能自立的职业经理人

教学管理者应掌握的项目监督管理技能

BCBA

清华大学、北京师范大学等高校

特别B级课程

CPBA-4

培养从业人员精通行为评估、功能分析、行为干预方案制定等，完善理论知识体系，学习行为原理和监督培训的实际应用

240小时

理论+监督

经验丰富、优秀的教师，需要提高督导和培训能力

教学督导人员应掌握的高级理论和实践训练技能

BCaBA

高级课程

CPBA-3

帮助从业者掌握课程设计能力，实施基于儿童发展的干预方案，迭代优化自闭症行为干预的技术操作。

100项实用技能，171个板块，696个知识点

一年以上经验丰富的教师

康复骨干人员应掌握的实践技能和实践判断

回铃音后

恩启云课堂APP

中级课程

CPBA-2

帮助从业者进一步提高实践能力，增强自闭症行为干预的实践技能，掌握干预数据的标准记录方法

60个实用技能，141个板块，575个知识点

工作半年以上的教师

合格康复从业者应掌握的实用技能

回铃音

初级课程

CPBA-1

帮助新手教师正确入门，掌握基本实践技能，形成完整的理论和实践体系

20个实用技能，62个板块，252个知识点+

新教师入职三个月内

教学前应掌握的基本理论知识和实践技能

预RBT

注：获得心理学和行为干预博士学位的CPBA-5学生可以申请CPBA-D认证。

五、课程特色

1、学科领导：

该项目是中国心理卫生协会、北京师范大学教育学部自闭症儿童教育研究中心、清华大学无障碍发展研究院、首都附属北京安定医院共同发起的跨学科创新的典型案例。医科大学、恩齐等高等院校、医院、科研院所和社会力量提供学术支持，充分发挥各学科优势，汇聚自闭症康复领域优势资源，为自闭症康复提供全面支撑 教育。

2、科学的体系和专业的师资

课程汇集了来自北京师范大学、清华大学、首都医科大学及国内外业界的专家学者，从应用行为、教育学、语言学、心理学、生物医学、计算机科学、管理学、艺术学等角度进行授课。字段。自闭症康复相关内容多角度、全方位为学生构建自闭症康复教育学科体系和实践基础，旨在有效提高自闭症康复从业人员的专业水平和实践能力。

3、科技创新，与时俱进

该项目充分利用互联网，创造性地将实践技能培训线上化，构建规模化、专业化、规范化、系统化的人才培养体系。学生除了在线学习理论知识、在线与专家讨论交流外，还可以根据实际例子录制视频进行练习并上传至网络。系统采用“AI审稿+人工审稿”的方式帮助学生规范教学技能并适应。从业者不同成长阶段的专业需求。

本项目学生的“知识、技能、经验”模块均可以通过动态算法进行监控，并根据大数据结果进行及时反馈，确保所学内容与时代同步并具有一定的前瞻性。

4、协助就业

该项目采用创新方式输出“电子简历”，一一展示学生的“知识”考核分数和“技能”视频，客观呈现学生的“经历”，帮助用人单位快速了解学生的能力，提升学生的专业水平竞争力。

六、适用对象

l 特殊儿童康复老师；

l 康复医生、儿科医生、护士、心理咨询；

l 幼儿园教师及幼儿教育从业人员；

l 残联、民政等康复系统专业人员；

l相关专业的在校大学生及热心公益人士；

l 特殊儿童家长；

7. 学习平台

1. 清华大学无障碍发展研究院

2.北京师范大学教育学部自闭症儿童教育研究中心

3.恩启云课堂APP

完成学习并通过考核后，可获得中国心理卫生协会颁发的相应等级证书。

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己