儿童青少年心理门诊|重庆天佑儿童医院：解决孩子厌学问题，从家庭教育入手

重庆天佑儿童医院是重庆市青少年精神疾病十佳医院之一，是一家旨在针对语言发育迟缓、注意力缺陷、自闭症、多动症、学习困难、心理障碍、抽动症、感觉障碍、运动发育障碍、智力低下、脑瘫等特殊儿童以及侏儒症、性早熟、医院等生长发育异常儿童进行早期综合干预和科学治疗干预的专业康复医院。

孩子厌学的问题困扰着很多家庭，原因是多方面的，有学校、家庭、社会，甚至整个教育体系都有。今天我们就来从家庭教育上寻找原因和对策，和大家一起交流、改善，从而更好地教育孩子。

原因一：家长渴望让孩子学习。孩子出生后，家长一直费尽心机地教孩子，希望孩子能学到更多的知识。上了幼儿园之后尤其如此。在幼儿园，老师会教孩子一些简单的儿歌、唐诗之类的，家长一有事就让孩子表演，看到孩子点头哈腰地背诵，家长心里很开心。如果不会，家长就自己教孩子。小学、初中、高中，家长都希望孩子能学到更多的知识，这样孩子才能有一个好的未来。然而孩子在学习的过程中总会遇到一些困难和情绪，家长没有及时发现，及时给予帮助，孩子在学习的过程中得不到快乐，久而久之，就开始对学习感到厌烦，产生厌倦学习的情绪。

原因二：父母给孩子物质支持太多，精神支持太少。现在很多父母，不管贫富，都会拼命攒钱，希望给孩子打好经济基础。穷的希望给孩子多攒点钱，富的会把房产抵押给孩子。父母为了孩子可以说吃尽了苦头，但往往事与愿违，孩子学习也不好。

原因三：家长的教育方式简单、过于粗暴。平时家长很少关注孩子的学习情况，更不会关注孩子的心理。当孩子期中考试、期末考试考不出好成绩时，家长控制不住自己的情绪，简单粗暴地对待孩子，让孩子心里产生了仇恨，自然就不会好好学习，对学习产生了厌恶。这样到了小学、初中、高中的高年级，就会形成一个恶性循环，学习不仅没有乐趣，反而是一种压力。

原因四：家长不了解教学方法，不知道如何帮助孩子。孩子在学习过程中会遇到很多老师，孩子不可能喜欢每一个老师的课，有的老师各有各的优点，有的老师各有各的缺点。俗话说“爱你的老师，才能相信他的教诲！”当孩子不喜欢某个老师的课时，很难学好这门课，学不好老师又会影响孩子的心情，家长不知道该如何引导，久而久之，孩子就可能对某一门课产生偏爱，讨厌这门课，导致学习成绩不好，开始讨厌学习。

原因五：家长对孩子学习目的取向偏颇，把学习知识的目的定在将来，而不是今天。比如，家长经常对孩子说：“你不好好学习，以后就找不到工作了。”这样，孩子就体会不到获得知识本身的快乐，而只注重别人对自己的评价。如果对知识本身不感兴趣，自然就会把学习当成一件苦差事，自然就会对学习产生厌恶。

原因六：家长不注重孩子的学习方法。很多家长总是希望孩子时刻学习，不看电视、不上网、不玩游戏，总是强行禁止孩子玩。玩是孩子的天性，天性得不到满足，就会把不好的情绪带入学习中，学习效率自然就会低下。不能说对孩子没有打击，但是花了那么多时间却学不好，也算是对孩子打击很大，孩子就会产生厌学的情绪。我们身边可以看到很多玩得好、学习好的例子，同学们也这么说。没看他怎么学习的，为什么学习那么好？那就说明这个学生一定掌握了很好的学习方法。

原因七：家长不注重自身的修养。很多家长甚至认为学习是没用的，觉得学习没用，还不如去打工或者学一门手艺。殊不知打工和学一门手艺都是需要学习的，只注重眼前的利益。我遇到过很多这样的孩子，不努力学习，不努力工作，一开始觉得好玩，但过了一段时间，发现学习的重要性，几年后，这些孩子又会选择学习。如果家长不以正面的思想去影响孩子，孩子就会做出错误的选择。

原因八：家长陪读，让孩子在学习上缺乏自主意识。这样孩子很难理解学习的过程，很难独立解决新的问题，更无法体会到独立解决问题后的成功喜悦。现在很多孩子写作业时，家长都陪在身边，帮孩子完成作业，让孩子产生依赖性，无法体会学习的过程和快乐。看似尽责的家长，用心是好的，但做事却很差劲。

原因九：家长不了解孩子各个阶段的特点。孩子在成长过程中，各个阶段的特点是不一样的。家长只注重学习，而忽略了其他方面，比如生活、游戏、交流等，限制了孩子的空间，往往会适得其反。家长不了解幼儿园、小学、初中、高中的不同特点，过分强调学习，会导致孩子对学习产生厌恶。

原因十：父母与孩子缺乏沟通。如今很多父母与孩子的沟通内容无非就是学习，很多时候沟通的目的就是学习。孩子的生活不只是学习，他们也和我们一样有自己的空间，有自己的生活，与孩子全面沟通有利于他们的学习。

重庆天佑儿童医院的医护人员会用心做好服务的每个细节，同时时刻站在患者的角度去照顾患者，关爱患者，努力给患者像家人一样的关怀。在服务过程中，面对患者会露出美丽的笑容，对每个人说一句简单的问候，用微笑和真诚去对待患者，同时尽力给患者带去温暖和慰藉，让患者感受到医护人员的关怀和尊重。

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