心理疏导|青少年心理健康问题亟需关注：学校心理咨询室现状与挑战

当前，青少年心理健康问题受到学校、家庭和社会的高度关注。全国各地学校纷纷设立心理咨询室，安排心理老师进行辅导。各市、县（区）还建立了校外未成年人心理健康咨询站。一些持有国家心理咨询资格证书的志愿者也加入其中。为青少年健康成长提供心理关怀。但由于心理咨询是进口产品，尚未在教师、学生和家长心目中建立起有效的联系，相关宣传和师资也没有跟上，使得大部分学校的心理咨询室只是一个摆设，停留在检查层面。背离了设立心理咨询室的初衷。

首先，心理咨询室的存在是必要的，但不能有效满足青少年的实际需求。近年来，各地发生的一些青少年案件和自杀事件，成为媒体呼吁关注青少年心理问题的源泉。沙盒游戏疗法等来自西方心理学的方法被广泛引进，有的学校甚至配备了催眠设备。然而，心理咨询短缺，心理咨询室人员严重不足，导致无法有效解决青少年心理问题。

其次，一些学校错误地让心理咨询解决学生的心理健康问题，忽视了学科教师和班主任的教育责任。教师无法解决学生心理困惑的情况也很常见。近年来，班主任的工作越来越复杂，但真正影响青少年心理健康的交流和询问却越来越少。家访越来越正式，即使有交流，也只是为了青少年的学习需要。

三是部分班主任、学科教师思维维度单一，无法有效解决青少年心理问题。一旦学生出现问题，抱怨老师居多，其主要表现是：将学生学习成绩差归咎于不努力，将学生不良生活习惯归咎于家长不作为。这些教师对学生的家庭环境、学习氛围、同伴关系等缺乏了解，用指责、批评代替教育指导。甚至在学生需要说话的时候，他们还以体罚、体罚的方式来应对，导致学生的心理问题更加严重。

目前这一代青少年大多是独生子女，他们最大的特点就是缺乏内心的倾诉。可以说，学校心理咨询专业化应该是未来青少年心理健康教育的发展方向，而要走好这一步，学校心理咨询室必须发挥应有的作用。

（作者单位为安徽省宁国市中西中心小学）

《中国教师报》2020年11月11日第3页

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