儿童心理咨询|儿童心理咨询新选择：沙盘游戏如何帮助问题行为儿童

儿童心理咨询与成人不同的是，幼儿在理解和接受语言方面不如成人，孩子有“自卑”、“注意力不集中”、“脾气暴躁”、“胆小”等问题行为......家长往往很难对语言教育产生好的影响，在这种情况下，沙盘游戏为儿童心理咨询提供了一个非常好的选择！

1）. 导入简化

由于与游戏的自然亲和力，以及游戏的适龄表达，在儿童沙盒游戏中可以简化或省略引导词的过程。当孩子注意到沙盒时，明亮、纯净的眼睛是开始沙盒游戏的最佳信号，此时只需说“来吧，玩吧！对于个别适应能力差、问题严重的孩子，要提供简单的指导，指导要以游戏为主。

2）. 谨慎提问和间接沟通

根据儿童非语言交际的特点，年龄较小的孩子在沙盘场景中交流时要谨慎提问，不要互相交流，甚至不再交流和讨论。如果是交流，建议进行“沙盘一张沙盘”，即双方将指向对象并将交流内容限制在沙盘上，间接地、隐喻地讨论或讲述故事。例如，如果一个孩子声称自己和沙盘上的孩子很像，他想踢足球，但被妈妈催促练习弹钢琴，建议采用沟通方式----那么这个孩子此时会怎么做呢？你心里是什么感觉？治疗师不应该像这样交流----指着孩子直接问：“你打算做什么？

3）. 潜在风险和定期干预

儿童沙盘游戏的保护策略与其他年龄组明显不同。一方面，儿童的意识较弱，很容易被挟持并在不知不觉中受到攻击。一方面，有些孩子有带沙子进眼睛和嘴巴的风险，有撒沙、投沙工具等现象。在开始之前，有必要筛选出有风险的对象，例如收集以前的家庭行为模式、短期试探沙盘游戏活动等。

在出现明显的风险迹象之前，可以适当地警告孩子的监护人潜在风险。如果已经有明显的行为或先兆，治疗师应该进行定期干预，与孩子口头沟通安全规则，明确限制危险或破坏性的行为，甚至终止沙戏等，在保证孩子安全的前提下，考虑到沙戏工作的需要。安全规则干预是儿童完成必要社交的方式之一。

个别孩子可以擅自取沙子，在明令禁止未经治疗师同意不取沙的前提下，具体问题灵活处理。如果双方在一天结束时同意，他们可以拿一套沙子，留给孩子，并在下次治疗时归还。通过这种方式，沙子工具（无意识意象）在治疗性休息期间陪伴孩子，满足心理需求并建立规则。

治疗师根据具体情况治疗破坏性行为。有问题的儿童应该通过挤压和使用沙子工具来发泄他们的沙子工具，并且不应该对治疗行为过于严格。必须制止涉及儿童身体安全，尤其是眼睛安全的严重和破坏性行为;破沙是一种典型的破坏性行为，需要干预。

4）. 小朋友个人沙盘玩耍时间更短

儿童沙盘游戏时间的设定原则上如下：1、不超过一小时;2. 20-30 分钟后结束也是一种常见的现象;3. 随着系列沙盘游戏操作次数的增加、辅导关系的成熟、心理呈现的逐渐实现，单场沙盘游戏的操作时间将缩短。如果您逐渐从最初的 slam 操作过渡到 20-30 分钟的操作，它将完成;4. 口头对话不得干扰运营时间规则，应侧重于运营、游戏和陪伴。

时间限制的原因是由于童年时期保持注意力的能力。

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