心理疏导|学生心理健康教育现状：关注度提升但实施效果待加强

近年来，人们比以往更加关注学生的心理问题。一些学校纷纷设立心理咨询室，辅导员应运而生，消除学生的心理忧虑，引导学生走向心理健康。

但现实中我们也发现，一些心理咨询室的作用已经大大降低，成为了装饰品。在一些学校，心理咨询活动常常被随意替换为其他活动。有的心理咨询室有“铁将军”把守，招牌上布满了灰尘。

主要原因有三：一是家长对心理健康教育的需求不高，不希望孩子把宝贵的时间浪费在看不见、摸不着的心理健康教育上。二是部分教师心理健康观念淡薄。他们把与其他老师的竞争放在教学成绩的排名上，无暇顾及学生的心理健康。尽管有的教师认为心理健康教育势在必行，但由于缺乏专业知识，缺乏对学生心理的科学判断，无法发现学生的心理问题，因为他们半途而废或“赶鸭子”。架子”。咨询往往是肤浅的。第三，不少学生对心理咨询老师缺乏信任，导致心理咨询室受到“冷遇”。

如何让心理咨询室不再是摆设？一方面，学校要真正关心学生的心理健康，真正重视心理咨询室和心理咨询老师的作用；另一方面，心理咨询教师要主动与学生接触、沟通，增强工作的有效性。

尤其是在青少年心理问题日益突出的当下，为了有针对性地打开学生的心扉，提高学生的心理素质，有条件的学校不妨邀请专家来校或让老师外出学习和学习。开展可操作性、实用性心理技能培训，培养和提高教师心理咨询能力，使心理咨询工作更加科学化、系统化。同时，学校要建立包容学生全面发展的教育评价体系，把培养学生良好的心理素质作为推进素质教育评价的一部分。

不要等到学校发生重大安全事件时，大家才想起心理咨询室的存在。只有将心理健康教育常态化，日渐荒凉的心理咨询室才能变得大众化。

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己