青少年24小时心理热线|关注青少年心理健康：2024年全国两会代表委员为中小学生发声

近年来，中国的小学和中学生的心理健康问题的检测率以及精神疾病和情绪障碍的发生率一直在上升，成为青少年健康成长和建设的全面促进面临的主要问题健康的中国。在2024年的全国人民大会和中国人民的政治咨询会议上，许多代表和代表就青少年心理健康问题发表了讲话，并提出了意见和建议。

注意学生的心理健康，并在上课之间返回10分钟的儿童

中国人民政治咨询会议委员，科学，卫生和体育委员会的成员杨杨建议：

1。有效地实施“校园学生每天一小时的体育活动时间”的相关要求，以确保体育和健康课程和学生校园体育活动不会出于任何原因而被挤压；建议将其包括在学校领导的表现评估中；

2。在休息之间返回10分钟的儿童，以“确保学生的安全”为由纠正简单地限制必要的休息休息和活动的做法；指导地方政府和学校科学地实施管理和安全预防措施，并加强户外场地设施调查和值班人员，加强学生的安全知识教育等；

3.加强体育教师培训：建议教育部门加强对体育教师的专业培训，以提高其心理健康教育能力。这将有助于确保体育教学的质量，并更好地发挥体育教育在促进学生心理健康中的作用；

4。开发适合小学和中学生的身体心理学课程，教学生如何通过体育活动来自我调节和管理情绪；进行心理健康运动活动：

5。结合心理健康教育，设计针对的运动活动，例如团队扩张，校园和学校间比赛。这些活动不仅有助于学生在锻炼过程中释放压力，还可以提高他们的团队合作和自我管理能力，并增强他们的集体荣誉感并互相帮助！

6.增加宣传工作，通过父母会议，社区活动等，将体育在小学和中学生心理健康中的积极作用推广到父母和社会，并鼓励父母支持他们的孩子参加体育活动；

7.增加对农村学校心理健康和体育教育学生的关注和支持，强烈鼓励和动员社会力量，例如公共福利组织，投资资源，并开展公共福利项目和活动，以将体育和心理健康整合到农村学校中。

青少年在心理健康方面面临严重的挑战。建议整个社会护送

中国人民政治咨询会议，北京师范大学教授兼国家高端智囊坦克教育国家条件调查中心主任，张郑宗青少年张公共教育面临的严重挑战。近年来，中国的小学和中学生的心理健康问题的检测率以及精神疾病和情绪障碍的发生率一直在上升，成为青少年健康成长和建设的全面促进面临的主要问题健康的中国。国家卫生委员会流行病学调查表明，有17.5％的儿童和青少年患有心理和精神障碍。更严重的是，中国青少年心理健康问题目前正在显示出年轻，普遍和认真的趋势。

张郑计划建议整个社会采取行动以共同保护青少年心理健康，并青少年心理健康建立学校教育机制。一方面，我们将提供所有国家课程。全面发挥体育，审美教育，劳动教育和文化教育的重要作用，并采取是否充分执行道德教育，审美教育，体育教育和劳动教育的要求，作为“单票”的严格指标否决“对中学和中学学校管理级别的评估。另一方面，我们必须改善学校的心理健康教育系统。各个层面的党委员会和政府必须在一个时间限制内为小学和中学配备精神卫生教师，并为县级教学和研究机构配备全日制心理健康教育教学和研究人员。全面实施全员教育导师系统。提供心理健康教育和职业计划课程。

同时，为青少年心理问题建立了协调的咨询机制，为青少年心理健康咨询，干预和康复机制，并依靠公共安全网络警察为高危学生建立在线巡逻机制。还必须建立党委员会，政府和教育的主要责任的领导。针对小学生和中学生的社会协调性心理健康教育工作机制将包括在地方党委员会范围和政府工作评估，检查，调查和监督的范围内执行相关责任。加强条件的保证，加强心理健康教师和医师团队的建设，并改善精神疾病学生的医疗安全系统。针对儿童实施技术保护策略，并根据“对未成年人最有益”的原则对电子产品和网络服务的技术标准进行预审。

在教育监督中包括小学和中学的全日制心理健康老师

李·林（Li Ling）是河南省（Henan ）的全国人民代表大会的成员，Xuwan镇的校长，武士镇的校长，他建议：

首先，在当地教育监督的重要内容和学校的全面绩效评估的重要内容中，将包括小学和中学全日制心理健康教师的设备。包括重要的教育监督内容中小学和中学的全日制心理健康教师，增加学校全面评估中小学和中学的全日制心理健康教师的比例，并将其包括在校长评估系统中和学校领导团队。

第二个是加强对心理健康教师职业发展的支持和保证。精神卫生教师在专业职权评估，工资和奖励评估方面有适当的偏好。在绩效管理中，将纳入中小学中的全日制心理健康老师的工作，以确保全日制心理教师享受与其他老师相同的治疗方法。

第三个是创新系统和机制，并加速在小学和中学乡镇的全日制心理健康教师的分配。相关的正常学校被委托培训乡镇和乡镇学校，以直接将其直接分配给社论。指的是当前担任特殊职务的教师的招聘模式，我们将从心理健康教育专业的专业或具有专业资格的心理咨询专业的毕业生中公开招募毕业生。

第四，阐明教育要求。原则上，全职心理学老师应该拥有心理学或相关专业的学士学位或更高学位。

第五，各级卫生部门应定期或不规则地组织各种培训和交流活动，以针对小学和中学生进行心理健康教育。小学和中学的全日制心理健康老师必须认真地参与专业机构组织的学习，进一步学习，培训，交流和其他活动，以提高其专业水平。

此外，所有地区的小学和中学都应专注于心理健康教育，作为培训前培训，专业培训以及对各个学科的班级教师和教师的日常培训的强制性内容。教育行政部门和学校应加强与卫生和卫生部门的协调，并为心理健康医疗机构建立支持和协作机制，以干预学校的心理健康教育和心理危机。对于超过学校辅导和干预能力的严重心理危机的学生，学校应协助父母并迅速将其转介给专业机构进行诊断和治疗。

将心理健康教育纳入国家课程课程

在今年的两届会议上，国民议会大会的成员杜·扬利（Dou Yanli）兼山东·利奥兴（ ）实验中学的副校长，提出了以下青少年心理健康问题的建议：

首先，在国家课程计划中包括心理健康教育。加强在中小学的全日制心理教师团队的实施，建立心理健康老师的工作人员并建立常规培训系统；制定教科书和课程系统，用于连接学校的每个阶段，大力促进大学，中学和小学的综合结构，以及学校的所有阶段，以保护学生的心理健康。

其次，在学生心理健康评估和文件构建方面做得很好。建议教育部建议科学和合理的心理健康评估软件，鼓励学校定期进行评估，建立档案并改善危机监测，预警和干预机制。

第三，建立一个青少年心理健康的标准化和专业的社会服务系统。政府部门应领导和协调社会力量参加青少年心理健康服务，并引入相关系统，以供年轻人的心理工作，培养和退出青少年心理工作，构成行业规范，组织标准，人事资格认证和注册和归档管理。加强对未成年人的心理健康产品和活动的监督。

第四，在顶级设计方面做得很好。改善学校，家庭和社会的协调和联系，并建立科学的心理健康教育和干预网络；政府部门应大力促进家庭学校干预和医学院合作，完全动员大众组织和社会资源，并为青少年发现，科学诊断和治疗以及早期康复机制及时及时心理健康问题；尽快将青少年抑郁治疗包括在医疗保险中。

第五，加强了大众科学宣传。加深了公众对青少年心理健康问题的理解，并营造了一种和谐的氛围，使整个社会关心并将其重视青少年的心理健康。

综合促进大学，中学和小学的心理健康教育

在调查期间，中国人民政治咨询会议委员会成员潘·贝里格（Pan ）兼西安格坦大学（ ）的校长，发现近年来，学院，中学和小学的心理健康教育工作已取得了积极的成果，精神卫生服务已经不断地丰富和改善，但是也需要紧急解决的一些缺点，例如管理系统。课程系统差，缺乏教师，缺乏心理文件等。他说，应该以综合的方式促进大学，中学和小学的心理健康教育工作。

Pan 认为，在综合促进大学，中学和小学的心理健康教育中，它需要各个级别的党委员会和政府的参与，例如教育和医疗服务等行政部门，学校，学校，心理健康教育工作者和父母等等，以协调各个学校阶段的晋升。心理健康教育工作；其次，有必要建立一个声音系统，明确的目标，清晰的内容和标准化的精神健康教育工作系统以及统一和标准化的心理健康教育教科书系统；第三，有必要在学校的每个阶段促进教师的融资，以使大学，中学和小学的心理健康教育教师共同促进心理健康教育的深入发展；第四，需要档案结构以确保流畅的信息。

鼓励开发青少年心理健康技术产品

今年的国民大会和中国人民政治咨询会议，民主进步党的中央委员会计划提交“建立保护全方位保护青少年心理健康的新模式的提议”。为了应对青少年心理健康问题，建议鼓励为青少年开发心理健康技术产品，例如基于人工智能的心理健康咨询机器人和手机。应用程序或在线平台等

民主进步党的中央委员会认为，目前尚未确定青少年心理健康问题措施分类的工作标准。保持和促进青少年心理健康与治疗心理疾病同样重要，但是在当前的“四合一”工作系统中，健康教育，监测和预警，咨询服务以及干预和处置“不生病”，“想要生病”和“设定标准工作流程的基础，家庭，学校，医疗和社会组织在处理相关问题时缺乏有效的指导，并且很难掌握工作的有效性。

为此，民主进步党的中央委员会建议媒体在普及心理健康知识和传播健康文化，消除社会对心理和心理患者的偏见并消除学生的污名化方面发挥作用，在普及心理健康知识和传播健康方面做得很好，父母和青少年本身。鼓励开发青少年心理健康技术产品，例如基于人工智能，移动应用或在线平台的心理健康咨询机器人。

提高连锁机制并共同解决青少年心理健康问题

在调查期间，来自广西自治区的全国人民大会代表李扬凡（Li ）发现，瓜甘图书馆的董事发现，在中国促进青少年心理健康方面仍然存在许多问题和挑战，例如社会关注不足，社会关注不足，不完美的预防和干预服务系统以及社区链接平台的作用存在诸如无法执行的问题，缺乏家庭教育，缺乏教育心理学教师和心理健康医生等问题，这些问题已在不同程度上存在。

在这方面，Li 提出了有关改善联系机制并共同解决青少年心理健康问题的建议：

1。在青少年心理健康发展领域制定法律和政策，这些年轻人符合政府层面的国家状况，加强组织，指导和投资，并提供财务，物质和人力资源的保证。

2。建立一种联系机制，以加强教育，健康，民事，共产主义青年联盟，妇女联合会，宣传，政治和法律，文化等领域的跨部门合作，有效地整合了资源，并建立网络系统。

3。加速为儿童青少年建立精神卫生服务系统，涵盖心理健康教育，预防，筛查和识别，早期干预和转诊以及动态评估。

4。加强心理健康专业团队和多学科团队的建设，并建立心理健康服务专家数据库。

5。促进地方政府，包括在医疗保险范围内有序地纳入心理疾病的治疗。建立统一的标准，以尽快定义心理疾病，诊断和治疗，建立科学报销比率，并提高使用医疗保险基金和医疗资源的效率。

6.全面发挥官方在线咨询平台的作用，并向青少年提供专业的公共福利心理咨询服务。

7.在线和离线全媒体以及三维宣传和教育，进行各种流行的科学教育活动，并指导青少年学生培养和实践核心社会主义价值观。

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